科研兴校质量立校随县一中科研兴校纪略

科研兴校质量立校——随县一中科研兴校纪略

“我们老师的最终目标不只是当1名优秀教师，而应当成为1名教育专家”，这是随县一中校长张立东在教研会上对全部教师提出的要求，并明确地把“科研兴校，质量强校”作为立校之本，由此揭开了随县一中科研兴校崭新的一页。为了加强科研兴校工作的领导，随县一中成立了科研领导和管理小组，制定了《随县一中教科研和课题指南》和《随县一中教育科学研究课题管理办法》等，由校领导带头主管，教研处和各年级学科组具体落实，使教师在从教学到教研的奔腾中提高了自己的理论水平和教改科研能力，也极大地鼓舞了教师参与科研的积极性、主动性，为科研兴校战略的顺利推动创造了良好条件。科研兴校战略的实行，根本在教师。随县一中结合课程改革和学校实际情况，不断加强教师的校本培训。除积极组织教师参加上级各有关部门组织的各种培训外，学校每一年都要组织展开新课程全员培训、骨干教师培训、课件制作培训、“3优”(优质课、优秀教案、优秀论文)评选等活动。学校校本培训不拘一格，采取走出去、请进来等灵活多样的情势，并鼓励教师制定自己的进修计划，有效开发、整合、利用资源。在此基础上，学校以课题研究为龙头，近几年来从学校的实际情况动身，有针对性地精心组织策划，2002年加入全国教育科学“十五计划”课题组，2004年又被中央教科组批准为全国教育科学“十五计划”课题“社区德育理论与实践研究”实验学校，并创办了《随县一中教研》，有力地推动了学校校本科研工作的展开。学校构成了学习型的研究组织，更新了教师的教育观念，增进了教师专业化发展，提高了教治白癜风哪个医院最好师参与科研兴校工作的素质和能力。科研兴校的根本目的是为了更好地增进教学质量的提高。为了使教科研活动不流于形式，随县一中始终重视教科研成果的及时总结、运用、推行。学校在每一个学期都进行期中、期末总结，要求每位实验教师撰写阶段性教科研报告，每一年还举行教学、教改经验交流会，力争教师间相互学习鉴戒、兼收并蓄、博采众长，构成独特而有效的教学风格。特别是2009年以来，随县一中以“新课程改革”为契机，率先在随州市高中学校大力推行高效课堂，为学校逾越式发展注入了新的活力。高效课堂以实现课堂高效为目标，旨在让45分钟发挥效益，把学生从“时间 汗水”的应试模式中解救出来，把时间还给学生，把方法教给学生，把发展还给学生，把快乐留给学生。它大体可分为6步：学案导学、预习探究；小组讨论、合作交换；成果展现、点评归纳；自主提问、释疑解惑；当堂训练、检测反馈白癜风的症状；巩固落实、构成周学案。为了保障高效课堂的实行，学校规定每周三为“教研日”，全部教师必须参加教研活动，展开听课、评课、修改导学案或讨论其他教学工作。通过展开高效课堂，充分调动了全校师生的积极性，切实体现了以学生为主体、以教师为主导的课堂理念，提高了学生学习的主观能动性，大大活跃了课堂气氛，提高了课堂效益。几年来，随县一中教研园地硕果累累，随县一中教师在国家、省、市、县级刊物上发表论文500余篇，获各级优质课、优秀教案、优秀课件、优秀论文嘉奖的近80人次。学校被评为“全国教育科学计划课题研究优秀实验学校”、“全国素质教育百面旗”、“湖北省素质教育实验学校”，连续八年被评为“随州市教学先进单位”。

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